Kuzgi ta’til davrida tashkil etilgan respublika “Metodik marafon”ining ikki kunlik mashg‘ulotlarida 140 ming nafardan ortiq pedagog ishtirok etdi. 6-noyabr kuni Navoiy viloyatida o‘tkazilgan ikkinchi kunda esa 80 ming nafardan ziyod o‘qituvchi onlayn va oflayn shaklda qatnashdi. Bu haqda Ta’limni rivojlantirish respublika ilmiy-metodik markazi ma’lum qildi.
Joriy yilning 6-noyabr kuni Navoiy viloyati Pedagogik mahorat markazida “Metodik marafon”ning ikkinchi kuni tashkil etildi. Tadbir Ta’limni rivojlantirish respublika ilmiy-metodik markazi hamda Navoiy viloyati maktabgacha va maktab ta’limi boshqarmasi hamkorligida o‘tkazildi.
Marafon pedagoglarning kasbiy bilim va ko‘nikmalarini rivojlantirish, ularga metodik yordam ko‘rsatish, samarali o‘qitish tajribalarini ommalashtirish va zamonaviy ta’lim yondashuvlarini dars jarayoniga tatbiq etishga qaratilgan.
Marafonning dastlabki kuni 5-noyabrda Buxoro shahrida o’tkazilgan edi. O‘shanda 50 ming nafardan ortiq pedagog ishtirok etgani ma’lum qilingan. Ikkinchi kun yakunlari bilan ikki kunlik mashg‘ulotlarda jami 140 ming nafardan ortiq ishtirok qayd etildi.
Marafon onlayn va oflayn shakllarda tashkil etilgani sababli undagi ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarda respublikaning turli hududlaridan pedagoglar qatnashish imkoniyatiga ega bo‘ldi.
O‘qituvchilar qanday mavzularda bilim oldi?
Ikkinchi kun dasturi plenar sessiya hamda matematik savodxonlik, tabiiy-ilmiy savodxonlik, o‘qish savodxonligi va boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishlaridagi sho‘ba mashg‘ulotlarini qamrab oldi.
Ma’ruzalarda o‘quvchilarning bilimini baholash, xalqaro tadqiqotlar talablariga mos topshiriqlar tuzish, mantiqiy va tanqidiy fikrlashni rivojlantirish, inklyuziv ta’lim hamda ekologik mavzulardan dars jarayonida foydalanish masalalari ko‘rib chiqildi.
Xususan, plenar sessiyada tarbiyaning ilmiy asoslangan usullari va summativ baholash vositalaridan samarali foydalanishga e’tibor qaratildi.
Matematik savodxonlik yo‘nalishida TIMSS xalqaro tadqiqoti asosida fanlararo modellashtirish va mulohaza yuritishni talab qiladigan savollarni darsga tatbiq etish masalalari muhokama qilindi.
Tabiiy-ilmiy savodxonlik bo‘yicha mashg‘ulotlarda ekologik mavzular orqali o‘quvchilarning ilmiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish usullari taqdim etildi.
O‘qish savodxonligi yo‘nalishida esa matn va topshiriqlar o‘rtasidagi muvofiqlik, axborotni tahlil qilish va mustaqil xulosa chiqarish ko‘nikmalarini shakllantirishga e’tibor berildi.
Boshlang‘ich ta’lim bo‘yicha mashg‘ulotlarda inklyuziv ta’lim muhitini yaratish, o‘quvchilarning individual imkoniyatlarini hisobga olish va TIMSS yondashuvlaridan foydalanish masalalari yoritildi.
Marafonda kimlar ma’ruza qildi? — To‘liq ro‘yxat
Plenar sessiya
- Lobarxon Qaraxanova — ota-onalar va o‘qituvchilarda tarbiyaning ijobiy, ilmiy asoslangan hamda loyihaviy usullari qadriyatini anglash.
- Shohruh Abduraimov — summativ baholash vositalari va ularning turlari.
Matematik savodxonlik
- Xurshid Olmosov — TIMSS talablari asosida fanlararo modellashtirish imkoniyatlari.
- Jo‘rabek Qo‘yjonov — mulohaza yuritish darajasidagi savollar orqali mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Tabiiy-ilmiy savodxonlik
- Ulfat Rahmonov — ekologik mavzular orqali tabiiy-ilmiy savodxonlikni rivojlantirish.
- Ra’no Hamdamova — ekologik kontekstda TIMSS yondashuvlari asosida ilmiy fikrlashni shakllantirish.
O‘qish savodxonligi
- Dilorom Xakimova — matn va topshiriqlar uyg‘unligini ta’minlash.
- Gulhayo Niyozova — matn savodxonligi, axborotni tahlil qilish va mustaqil fikrlash.
Boshlang‘ich ta’lim
- Laylo Ro‘ziyeva — boshlang‘ich sinflarda inklyuziv ta’lim muhitini yaratish.
- Shahnoza Xaitova — TIMSS yondashuvlari orqali matematik tafakkurni rivojlantirish.
Ma’ruzalarda amaliy tavsiyalarga ustuvor ahamiyat berildi
Marafon mashg‘ulotlarida faqat nazariy ma’lumotlar bilan cheklanilmay, pedagoglar dars davomida qo‘llashi mumkin bo‘lgan metodik yondashuvlar ham taqdim etildi.
Jumladan, o‘quvchilarning darsdagi faolligini oshirish, ularni mustaqil izlanishga yo‘naltirish, hayotiy vaziyatlarga asoslangan topshiriqlardan foydalanish hamda o‘zlashtirish natijalarini baholash masalalari muhokama qilindi.
Shuningdek, mashg‘ulotlarda fanlararo integratsiya, o‘quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olish va ta’lim jarayonini yanada samarali tashkil etishga qaratilgan tajribalar yoritildi.
“Metodik marafon” faqat kuzgi ta’tilda o‘tkaziladimi?
“Metodik marafon” pedagoglarning uzluksiz kasbiy rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash maqsadida o‘quv yili davomidagi to‘rtta ta’til davrida tashkil etiladi.
Kuzgi ta’til doirasidagi mashg‘ulotlarning birinchi kuni Buxoro, ikkinchi kuni esa Navoiy viloyatida o‘tkazildi.
Markaz ma’lumotiga ko‘ra, bunday mashg‘ulotlar orqali samarali o‘qitish metodlarini ommalashtirish, pedagoglarni metodik jihatdan qo‘llab-quvvatlash hamda zamonaviy pedagogik yondashuvlardan foydalanishga ko‘maklashish ko‘zda tutilgan.
